Наверное, каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок в один прекрасный момент загорается идеей записаться в кружок или секцию. Сегодня ему хочется пойти в бассейн, завтра — сесть за фортепиано, а через неделю он уже мечтает заняться наукой и собрать собственную машину будущего. И вот здесь на родителей обрушивается целый ворох вопросов: где найти подходящие занятия, сколько они стоят, есть ли свободные места и можно ли получить помощь с оплатой? Для жителей небольших городов и районов края задача усложняется: рядом может просто не оказаться нужной секции, преподавателя или программы. А значит, приходится искать варианты дальше от дома и разбираться, какие возможности вообще доступны ребенку.
В Хабаровском крае для этого действует система персонифицированного финансирования дополнительного образования* (государственная программа, по которой часть занятий ребенка можно оплатить за счет бюджетных средств с помощью специального сертификата* — прим.ред.). Однако сама возможность получить поддержку еще не означает, что родителю сразу понятно, куда обращаться, как выбрать программу и что делать с сертификатом. На круглом столе информагенства "Доступное допобразование: где искать, как попасть, кто платит" эксперты вместе с модератором встречи, руководителем ИА AmurMedia Александрой Красиловой, разобрали этот путь на конкретных примерах: от поиска занятий и оформления сертификата до выбора программы и ее оплаты.
Сертификат есть. А дальше?
Один из первых вопросов, с которым сталкивается семья после оформления сертификата, — как превратить его из записи в личном кабинете в реальную возможность для ребенка заниматься. На этом этапе важно разобраться, какие программы доступны, как происходит зачисление и что именно оплачивает сертификат.
СПРАВОЧНО! Коротко о сертификате: это именная электронная запись, которая закрепляется за ребенком в системе дополнительного образования. Она позволяет оплачивать выбранные программы за счет предусмотренных бюджетных средств. Оформить сертификат можно через Навигатор дополнительного образования: родитель регистрируется в системе, создает личный кабинет ребенка, заполняет необходимые данные, прикладывает документы и активирует сертификат. После этого можно выбирать подходящие программы и подавать заявки на обучение.
Тематическое фото. Фото: Евдокия Сорокина, ИА AmurMedia
Председатель родительского совета МБОУ СОШ №15, член Краевого родительского совета Анастасия Вторыгина сама знакома с системой как родитель уже много лет. По ее словам, в школе информацию о сертификате регулярно объясняют семьям, однако даже при такой поддержке у родителей остается немало практических вопросов.
— Когда система только появилась, вопросов было очень много. Мы тогда вместе с завучем по воспитательной работе ходили на родительские собрания и объясняли, что сертификат создан не просто для того, чтобы дать семье деньги. Его задача — реализовывать дополнительное образование и учитывать каждого ребенка: сколько детей занимается, по каким направлениям, сколько времени они проводят в системе. То есть речь идет о персонифицированном учете детей. И вот это родителям важно понимать: сертификат — это инструмент, который помогает организовать и финансировать дополнительное образование, а не просто деньги, которые можно получить на руки, — рассказала Анастасия Вторыгина.
Тематическое фото. Фото: Евдокия Сорокина, ИА AmurMedia
По ее словам, в школе детям помогают пройти необходимые этапы оформления, а информацию о возможностях дополнительного образования регулярно доводят до родителей. При этом есть ситуации, когда семья узнает о программе уже после зачисления ребенка — например, если школьник самостоятельно записался на занятие.
— Бывает, что ребенок сам куда-то записался, попал на программу, участвует в мероприятиях, а родитель об этом не знает. Потом приходит сообщение: "Мой ребенок куда-то зачислен". И возникает вопрос: почему меня не спросили, кто дал разрешение? Дети зачастую просто не доносят информацию до родителей в полном объеме. Поэтому мы каждый год снова проводим собрания и объясняем, как все работает, — отметила она.
Еще один момент, который важно знать семье: сертификат необходимо не только получить, но и активировать. По словам и.о. начальника управления воспитания, дополнительного образования и детского отдыха министерства образования и науки Хабаровского края Александра Петрова, сейчас в системе зарегистрировано около 780 поставщиков и более 7 тысяч программ. При этом искать подходящее занятие можно по нескольким параметрам — направлению, учреждению, муниципалитету и другим условиям.
— У нас есть единая информационная система — Навигатор дополнительного образования. Родитель заходит в систему, выбирает направленность, сроки реализации, способ финансирования и может посмотреть, какие занятия доступны. Причем необязательно искать программу только в своей школе. Можно посмотреть соседние образовательные учреждения, организации дополнительного образования или частные организации, если они вошли в систему, — пояснил Александр Петров.
Есть нюансы
| 1. Для оформления сертификата родителю необходимо зарегистрироваться в личном кабинете, заполнить данные и приложить необходимые документы. Затем сертификат активируется — и после этого можно подавать заявку на выбранную программу. Однако здесь есть важная оговорка: сертификат не означает, что абсолютно любое занятие становится бесплатным. В системе есть программы, которые полностью оплачиваются за счет бюджета, есть варианты с частичным финансированием, где семье придется доплатить разницу, а есть платные программы, которые в ПФДО вообще не участвуют. |
| 2. Отдельно стоит учитывать и статус самой программы. В систему входят общеразвивающие направления — например, танцы, рисование, шахматы и другие занятия. А предпрофессиональные программы музыкальных и художественных школ действуют по другим правилам и через сертификат ПФДО не финансируются. |
| 3. Есть и территориальный принцип: сертификат привязан к муниципалитету по месту жительства ребенка, а не к школе, в которой он учится. Поэтому для семей, живущих в одном населенном пункте, а обучающихся в другом, этот момент особенно важен при выборе программы. |
Где раскрываются таланты
Дополнительное образование не заканчивается школьными кружками. Возможности для детей есть в спорте, культуре, университетах и научных центрах, причем часть программ доступна бесплатно. На круглом столе эксперты разобрали, куда еще родители могут направить ребенка и где искать подходящие занятия.
Тематическое фото. Фото: Евдокия Сорокина, ИА AmurMedia
Заместитель министра спорта Хабаровского края — начальник управления физической культуры и спорта Василий Шангин отметил, что большинство спортивных секций бесплатные. При этом существуют спортивно-оздоровительные группы, куда можно попасть, если ребенок пока не подходит по требованиям спортивной подготовки или в основной группе нет мест.
— Возможностей много. У нас почти все секции бесплатные. Есть платные спортивно-оздоровительные группы — например, когда ребенок пока не подходит по возрасту или группы переполнены. Но это может стать определенным мотивационным этапом. Если ребенок занимается, показывает результат на спортивных мероприятиях, его могут перевести в группу спортивной подготовки. Там платить уже не нужно, а спортивная школа обеспечивает участие в соревнованиях, экипировку и другие необходимые условия, — пояснил Василий Шангин.
В качестве примера участники встречи привели плавание. В спортивной школе олимпийского резерва "Дельфин" в Первом микрорайоне занимаются около тысячи детей, при этом в бесплатных группах еще остаются свободные места. Для ребят, которые пока не умеют плавать, в крае действует программа "Доступный спорт": муниципалитеты организуют занятия с тренерами для всех желающих детей. А подобрать подходящую секцию по виду спорта, району и расстоянию от дома можно через федеральную ГИС "Мой спорт".
В сфере культуры у детей тоже широкий выбор — от занятий в школах искусств до современных творческих направлений. Начальник отдела образовательной, аналитической деятельности и взаимодействия с муниципальными образованиями министерства культуры края Денис Сафонов отметил, что значительная часть таких занятий доступна бесплатно.
— Если говорить о детских школах искусств, то в прошлом учебном году у нас обучалось более 10 тысяч детей, и порядка 80% из них занимались бесплатно. Есть общеразвивающие программы, где предусмотрена как бесплатная, так и платная форма обучения. Отдельное направление — школы креативных индустрий. В Хабаровске такая школа работает на базе колледжа искусств, ежегодно там предусмотрено 60 бюджетных мест для детей от 12 лет. Ребята занимаются дизайном, анимацией, фото— и видеопроизводством. Такая же школа открылась в Новом Ургале, и мы продолжаем работу по созданию подобных площадок в других муниципалитетах, — рассказал Денис Сафонов.
Отдельное место занимают клубные формирования. Сейчас в регионе работает более 1,2 тысячи таких объединений, которые посещают около 20 тысяч детей. Развивать их в муниципалитетах помогают краевые учреждения культуры: они проводят методические мероприятия, консультируют специалистов и участвуют в решении кадрового вопроса. В том числе для этого действует программа "Земский работник культуры". За два года по ней в муниципалитетах края трудоустроились 36 специалистов.
Свои возможности для школьников предлагают и университеты. Начальник отдела профориентационной деятельности и маркетинга образовательных программ ТОГУ Ольга Полищук сообщила, что вуз реализует около 13 программ дополнительного образования, преимущественно по математике и физике. Заниматься могут дети примерно от шести до 18 лет, однако наиболее востребованы такие занятия среди школьников начиная с пятого класса. Часть курсов проходит онлайн. В университете работает собственная образовательная платформа с лекциями, вебинарами и заданиями, поэтому подключаться к занятиям могут и ребята из отдаленных территорий.
— У нас есть специальная образовательная платформа, где собраны материалы, проходят вебинары, преподаватели выходят в онлайн-режиме и ведут занятия. Есть задания, самостоятельная работа. Это позволяет подключаться к образовательной среде и тем детям, которые живут далеко от Хабаровска, — отметила Ольга Полищук.
Тематическое фото. Фото: Евдокия Сорокина, ИА AmurMedia
Если ребенка тянет к науке, в крае для этого тоже есть свои площадки. Генеральный директор Хабаровского научного фонда Александр Медведев отметил, что в регионе работают кванториумы, профильные классы и "Точки роста", а для школьников проводят выездные образовательные сессии. При этом особенно важно не оставить за бортом ребят из небольших и отдаленных населенных пунктов, где рядом может не быть ни университета, ни крупного научного центра. Один из способов решить эту проблему — развивать наставничество на местах: учителей обучают работе с исследовательскими проектами, стартапами и техническими задачами, чтобы затем они могли передавать полученные знания школьникам.
—Чтобы наука развивалась, нужны кадры, а кадры нужно растить с детского сада. Наша задача — вовлечь как можно больше школьников и молодежи в научную деятельность. Важно, чтобы ребенок, даже находясь далеко от научных центров, мог заниматься чем-то интересным, проводить исследования и развивать свои идеи. Поддержка предусмотрена и для ребят, которые добиваются результатов в учебе, науке и олимпиадах. В крае действует стипендиальная программа имени Муравьева-Амурского для школьников и студентов, — подчеркнул Александр Медведев.
Первый шаг к будущей профессии
Но школьнику бывает сложно понять, кем он хочет стать, пока профессия существует для него только в учебнике. Вице-президент Союза "Торгово-промышленная палата Хабаровского края" Петр Янченко считает, что помочь с выбором может промышленный туризм. По его словам, предприятия по всей России приглашают школьников на экскурсии, где те могут своими глазами увидеть работу специалистов и представить себя на их месте.
— Кадровый вопрос для любого предпринимателя сейчас очень важен. Крупные компании стараются привлекать людей еще с раннего возраста. Один из механизмов — промышленный туризм. Когда детей начали водить на предприятия и показывать, как устроен завод, как выглядит производство, что там происходит, интерес к таким направлениям вырос. Дети после таких экскурсий уже сами говорят: "Я хочу здесь работать". Это действительно работает, — отметил Петр Янченко.
При этом формат таких визитов зависит от возраста школьников и требований безопасности. Не каждое производство может принять детей непосредственно в цехах, поэтому знакомство может проходить по-разному — от полноценной экскурсии до наблюдения за работой предприятия из специальных зон.
Еще один путь — семейное предпринимательство. Руководитель отдела международного и межрегионального сотрудничества Ангелина Дудко отметила, что в компаниях, где дело передается из поколения в поколение, родители стараются постепенно знакомить детей с семейным бизнесом и создавать для них собственную образовательную среду. Впрочем, это подходит далеко не каждому ребенку. Ведь чтобы ребенок действительно мог попробовать себя в разных направлениях, у него должна быть такая возможность — независимо от того, где он живет и сколько зарабатывает его семья.
Когда бесплатное не значит доступное
Именно вопрос равенства возможностей стал одной из важных тем встречи. Уполномоченный по правам ребенка в Хабаровском крае Петр Перевезенцев отметил: формально дополнительное образование открыто для каждого ребенка, однако на практике доступ к нему у семей разный.
Тематическое фото. Фото: Евдокия Сорокина, ИА AmurMedia
— У нас декларировано, что каждый ребенок имеет доступ к дополнительному образованию. Но я бы не сказал, что все дети обладают равными возможностями. Очень многое зависит от места проживания, транспортной доступности и доходов семьи. Есть дети с ограниченными возможностями здоровья, для которых часть объектов культуры, школ искусств и других учреждений тоже остается недоступной. Поэтому говорить о равном доступе можно пока скорее формально, — отметил Петр Перевезенцев.
Даже бесплатная секция не всегда означает отсутствие расходов. В спорте, например, семье могут понадобиться форма, экипировка или специальный инвентарь. Для одних родителей это не проблема, для других — серьезное препятствие. Поэтому стоимость самого обучения не всегда отражает реальную сумму, которую приходится тратить на увлечение ребенка. Есть у дополнительного образования и еще одна важная функция — занять ребенка в свободное от школы время. По словам омбудсмена, здесь прослеживается прямая связь с профилактикой противоправного поведения.
— Мы видим стопроцентную корреляцию занятости ребенка во внеурочное время и его противоправной направленности. Особенно это заметно среди подростков, которые после девятого класса никуда не поступили и при этом вообще ничем не заняты. Поэтому чем больше у ребенка возможностей заниматься полезным делом, тем лучше и для него самого, и для семьи, и для общества, — подчеркнул он.
Семья как первый профориентир
Родители тоже могут помочь ребенку найти занятие по душе. Председатель АНО "Отцы Хабаровского края" Александр Руденко отметил, что многое зависит от личного примера. Если взрослые сами чем-то увлекаются и проводят время вместе с детьми, им проще заинтересовать ребенка.
— Когда мы снимали медиапроект "Папы в деле", я обратил внимание на простую вещь: дети, которые живые, вовлеченные, практически всегда чем-то занимаются. Кто-то ходит в секцию, кто-то занимается спортом, кто-то вместе с отцом ходит на турники или увлекается рыбалкой. Такие дети действительно более активны. И, конечно, дополнительные занятия на это влияют. Но в первую очередь работает личный пример человека, который находится рядом, — подчеркнул Александр Руденко.
Этот же принцип можно использовать и в профориентации. Например, привести ребенка на работу к родителю и показать, чем он занимается на самом деле. То, что из дома кажется скучным или непонятным, в реальной обстановке может вызвать совсем другой интерес.
— Это может быть обычный "День семьи" на предприятии, когда ребенок приходит и видит, чем занимается его отец или мать. Это не обязательно требует больших затрат. Зато ребенок начинает понимать, где и как работает его родитель, а иногда появляется и гордость за его профессию. Мне кажется, в этом огромный потенциал, — отметил Александр Руденко.
Но даже хорошие инициативы теряются, если родители просто не знают о них. По мнению Александра Руденко, здесь мог бы помочь демографический бренд Хабаровского края, в разработке и презентации которого он принимал участие. На его площадке можно было бы собрать информацию о кружках, экскурсиях на предприятия, профориентационных мероприятиях и других вариантах для детей — например, через отдельный раздел или QR-коды. Сейчас такие предложения размещены на сайтах разных организаций, поэтому семье приходится самостоятельно искать их и сопоставлять между собой.
СПРАВОЧНО! Демографический бренд Хабаровского края выполнен в цветах флага региона. В его символике объединены солнце в виде петроглифа, Амур, сопки и семья с детьми. Главный слоган проекта — "Край счастливых семей". Его задача — привлечь внимание жителей к демографическим ценностям и объединить меры и программы региона, связанные с демографической политикой, под единой символикой.
В конечном счете, выбор кружка или секции — это лишь первый шаг. Важно, чтобы у ребенка была возможность попробовать себя в разных направлениях, независимо от места проживания и финансовых возможностей семьи. А задача взрослых — сделать этот выбор понятнее: рассказать, где искать занятия, помочь с их оплатой и показать, какие пути могут привести от первого увлечения к будущей профессии.
Участники круглого стола сошлись в одном: чем раньше ребенок получает возможность пробовать новое и видеть перед собой разные варианты, тем проще ему найти дело, которое действительно его увлекает. И здесь результат зависит от совместной работы школы, семьи, учреждений дополнительного образования и работодателей.
