AmurMedia, 19 августа. С 1 сентября 2026 года в российских школах вступят в силу обновленные правила обучения первоклассников. Они окончательно закрепляют отсутствие обязательных домашних заданий, уточняют допустимый объем учебной нагрузки и особенности адаптационного периода в первые месяцы учебы. Что именно изменится для учеников и зачем вводятся новые нормы сообщают «Известия» (18+).
Что изменится для первоклассников с 1 сентября 2026 года
С 1 сентября федеральная образовательная программа окончательно приведена в соответствие с действующими правилами: в первом классе обучение проводится без домашних заданий.
При этом сама норма «без домашних заданий» действует уже не первый год: она закреплена в Порядке организации образовательной деятельности (приказ Минпросвещения № 115 от 22 марта 2021 года). Приказ № 729 от 8 октября 2025 года носит технический характер: он привел федеральную образовательную программу в полное соответствие с этим порядком.
Ранее федеральная образовательная программа содержала положение о суммарном объеме домашней работы (до одного часа), хотя действующий порядок организации образовательной деятельности уже предусматривал обучение без домашних заданий. Приказ № 729 устранил это расхождение.
Мнение педагогов, администраторов и родителей остается неоднозначным.
«Я сам работаю с учениками начальной школы и считаю, что домашние задания все‑таки требуются. Некоторые родители, в том числе родители мотивированных учеников, спрашивали, почему нет домашних заданий, — они понимают их важность», — подчеркнул заслуженный учитель РФ, кандидат психологических наук, писатель Александр Снегуров, комментируя тему отмены домашнего задания для учеников первых классов.
Педагог спрогнозировал появление так называемых андерграундных, или скрытых, домашних заданий. По мнению Александра Снегурова, полностью отказаться от них на практике не получится, поскольку ученикам всё равно придется учить стихи, отрабатывать прописи и выполнять творческие задания дома.
Зачем были введены изменения в обучении
Изменения призваны облегчить адаптацию первоклассников. Отсутствие обязательной домашней работы призвано уменьшить стресс и дать больше времени на отдых, игры и общение с семьей. При этом закреплять пройденный материал рекомендуется в игровой форме вместе с родителями — так поддерживается познавательный интерес без формальных заданий и оценок.
Вместе с тем эксперты опасаются долгосрочных последствий такого подхода.
«Те, кто не склонен к учебной работе, какое‑то время порадуются, но в 3–5-м классе выяснится, что фундамент учебной работы, волевых устремлений и образного развития ученика не был должным образом заложен в возрасте 6–7 лет», — отметил Александр Снегуров.
Педагог пояснил, что отказ от домашней отработки базовых навыков письма может привести не просто к пробелам в знаниях, а к формированию заведомо непрочной и хлипкой структуры восприятия знаний и учения, ведь именно в начальной школе закладывается фундамент. Особенно критично это для детей, которым требуется дополнительная практика.
Какая учебная нагрузка будет у первоклассников
Еще одно изменение — новые рамки общего объема аудиторной нагрузки за четыре года обучения. Теперь он должен укладываться в диапазон от 2966 до 3305 академических часов с учетом пяти— или шестидневной учебной недели. Ранее допустимые границы были другими — от 2954 до 3345 часов.
Особый акцент сделан на адаптационный период — сентябрь и октябрь. В это время школы вправе уменьшить количество учебных часов по ряду предметов — русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, ИЗО, музыке и труду (технологии). При этом в приказе № 729 четко зафиксирована предельно допустимая доля сокращения нагрузки по каждому предмету. Важно, что само содержание программ остается полным — учебный материал не урезают. Отдельно ведомство рекомендует не снижать число уроков физкультуры: двигательная активность критически важна для детей младшего школьного возраста.
Таким образом, комплекс мер нацелен на то, чтобы помочь первоклассникам легче привыкнуть к школе, не теряя при этом в качестве освоения программы.
Александр Снегуров обратил внимание на то, что темпы адаптации у всех детей разные, и подчеркнул, что нужно ориентироваться на школьников со средним или замедленным темпом, а таких большинство.
По мнению эксперта, важно уделять достаточно времени повторению слогов и букв, обучению письму и развитию моторики.
«Было бы полезно выделить отдельный час, когда педагог не дает новый материал, а помогает ученикам с выполнением заданий — комментирует, разбирает сложности. Такой формат был бы очень полезен», — предложил он такой формат поддержки учеников.
Отмена домашних заданий касается только первоклассников. Для остальных классов нормативы по времени выполнения домашних заданий сохраняются. Например, для 2–3-го классов — не более 1,5 часа в день, для 4–5-х классов — до 2 часов и так далее.
